لأول مرة.. مدير المدرسة يملك صلاحية تكليف الإداريين بالمهام التعليمية
<div style="text-align: justify;">اعتمدت <a href="https://www.alyaum.com/articles/6610914/%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AE%D8%A8%D8%A7%D8%B1/%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%85%D9%84%D9%83%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85/7-%D8%B3%D8%A7%D8%B9%D8%A7%D8%AA-%D8%AF%D9%88%D8%A7%D9%85-%D9%8A%D9%88%D9%85%D9%8A-%D9%84%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85%D9%8A%D9%86-%D9%85%D8%B9-%D8%AA%D8%B7%D8%A8%D9%8A%D9%82-%D8%AD%D8%B6%D9%88%D8%B1%D9%8A-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A6%D8%B0%D8%A7%D9%86-%D8%A8%D9%85%D9%88%D8%A7%D9%81%D9%82%D8%A9-%D9%85%D8%B3%D8%A8%D9%82%D8%A9" target="_blank">وزارة التعليم</a> تنظيم جديد يتيح لمديري المدارس صلاحية أوسع في إدارة التشكيلات المدرسية، من خلال تمكينهم من إعادة توزيع المهام بين الإداريين والمعلمين عند الحاجة، خاصة في الحالات التي لا تنطبق فيها المعيارية العددية المقررة على المدرسة. ويأتي هذا الإجراء لضمان استمرار العمل بسلاسة من دون تعطيل لمهامهم الأساسية.<br /><br />وأوضح التنظيم أن مديري المدارس يمكنهم تكليف شاغلي الوظائف التعليمية أو الإدارية بمهام متنوعة مثل الإرشاد الطلابي، التوجيه الصحي، إدارة مصادر التعلم، أو الإشراف على المختبرات، وذلك ضمن أطر وضوابط محددة لضمان جودة التنفيذ.<br /><br /> </div><h2 style="text-align:justify"><br />توزيع وكلاء المدارس</h2><div style="text-align: justify;"><br />وحدد الدليل التنظيمي آلية توزيع وكلاء المدارس تبعًا لعدد الطلاب، حيث تحصل <a href="https://www.alyaum.com/articles/6610922/%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AE%D8%A8%D8%A7%D8%B1/%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%B1%D9%82%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%8A%D9%88%D9%85/%D8%A3%D9%85%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%B4%D8%B1%D9%82%D9%8A%D8%A9-%D9%8A%D8%AD%D8%AB-%D9%85%D9%86%D8%B3%D9%88%D8%A8%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%8A%D8%A9-%D8%AC%D8%A7%D8%AF%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%B9%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%AF%D9%8A%D8%AF" target="_blank">المدارس </a>الكبيرة على ثلاثة وكلاء يتوزعون على الشؤون التعليمية والمدرسية والطلابية، بينما المدارس المتوسطة تكتفي بوكيلين، في حين يتولى وكيل واحد جميع المهام في المدارس ذات الأعداد الأقل.<br /><br />وأشار التنظيم إلى أن المدارس المشتركة في أكثر من مرحلة دراسية تخضع لنموذج مختلف، إذ يمكن اعتماد ”مدرسة بلا وكيل“ إذا كان مجموع الطلاب دون الحد الأدنى للاستحقاق، بينما يتم تطبيق نموذج الوكيل المستحق في حال توافرت الشروط العددية. وفي حال لم تستحق المدارس المنفردة وكيلًا، لكن مجموع طلابها يحقق الاستحقاق، يتم اعتماد وكيل واحد في المدرسة الأعلى مرحلة.<br /><br />وتضمن الدليل أيضًا ترتيبات بديلة لبعض التخصصات، فعند غياب محضر المختبر، يمكن تكليف أحد معلمي العلوم أو تخصصات الأحياء والكيمياء والفيزياء وعلوم الأرض، مع أولوية لمن يحملون دبلوم المختبرات. كما يمكن تكليف أحد المعلمين جزئيًا بمهام أمين مصادر التعلم إذا توافرت مكتبة أو مركز مصادر.<br /><br />وبالنسبة لمهام السكرتارية أو المساندة الإدارية، شدد التنظيم على إمكانية أن يتولاها المساعد الإداري أو وكيل المدرسة، فيما خصصت مدارس الطفولة المبكرة نموذجًا خاصًا بحيث تكلف المديرة إحدى الإداريات بمتابعة الأعمال التقنية والإدارية، وتقدم موظفات الخدمات الدعم لمعلمات رياض الأطفال في المهام غير التعليمية.</div>
لأول مرة.. مدير المدرسة يملك صلاحية تكليف الإداريين بالمهام التعليمية المصدر:
