الأسبوع السابع للاختبارات المعيارية لرابع ابتدائي

حددت الإدارة العامة لتقويم الأداء المعرفي المهاري في وزارة التعليم فترة تنفيذ الاختبارات المعيارية، لتقييم قدرات طلبة الصف الرابع الابتدائي في القراءة بلغتهم الأم، وتحديد جوانب القوة والضعف لديهم، والتطبيق دوريًا، من الأسبوع السابع في الفصل الدراسي الأول، حيث سيتم قياس مدى قدرة الطلاب على فهم واستيعاب واستخدام النصوص المكتوبة والتفاعل معها من أجل تحقيق أهدافهم، وتنمية معارفهم وإمكاناتهم، والمشاركة الفاعلة في المجتمع، وذلك من خلال استهداف 4 مهارات في القراءة، وهي: الفهم والاسترجاع، والاستدلال المباشر، والدمج والتفسير، والنقد والتقييم.

الخطة الزمنية

• تطبيق نماذج «التهيئة والتجويد» دوريًا، ابتداءً من الأسبوع السابع حضوريًا في المدرسة.

• تخصيص حصص تطبيق نماذج «التهيئة والتجويد» للطلبة بشكل مستمر، على ألا تقل عن حصتين أسبوعيًا.

• توضيح هدف تطبيق إجراءات «التهيئة والتجويد» للطلبة حتى يقدروا دورهم في عملية التجويد.

• تعريف الطلاب على نوع النص «أدبي» أو «علمي»، والفرق بينهما، والمهارات المستهدفة في كل نوع منهما.

• توضيح المهارة والمقصود بها، والفرق بينها وبين المهارات المشابهة، مع ربطها بالسؤال والجواب الصحيح، حتى تتشكل المهارة بصورة سليمة.

• توظيف أساليب متنوعة «ورقي – رقمي – ألعاب تعليمية»، لتنمية مهارات القراءة.

• يشرف على التطبيق معلمو اللغة العربية، حسب توافق وقت الخطة مع الجدول الدراسي.

• تحفيز وتشجيع الطلاب بالأساليب المتنوعة والداعمة في مجال القراءة ومهارته.

الدعم والتصحيح

• تصنيف الطلاب إلى فئات «متقنين – متوسطين – ضعفاء»، وبناء خطة مناسبة لكل فئة.

• تحديد الأولويات بناء على مرحلة التهيئة والتجويد بالتركيز على المهارات الأساسية التي تحتاج إلى دعم.

• تصميم أنشطة علاجية وإستراتيجيات تعلم مناسبة لتنمية مهارات القراءة.

• توفير نماذج مشابهة لنماذج التهيئة والدعم ونماذج الاختبار؛ بهدف تعزيز المهارات ودعمها.